टीचर इंटरव्यू के सवाल और जवाब (हिंदी में)

मैं एक ऐसा objective रखती हूं जो हर बच्चे को हासिल करना है, जैसे "बच्चे base और height से त्रिभुज का क्षेत्रफल निकाल सकें"। शुरुआत में एक छोटा सवाल पूछकर पिछली बात चेक करती हूं। फिर एक हल किए उदाहरण से मुख्य बात सिखाती हूं और तीन स्तर की practice देती हूं: चित्र वाले आसान सवाल, किताब के सामान्य सवाल, और तेज़ बच्चों के लिए दो word problem। जब बच्चे हल करते हैं, मैं कमज़ोर बच्चों के पास बैठकर उनकी मदद करती हूं।

बीस मिनट की demo के लिए मेरा प्लान सीधा रहता है। पहले दो मिनट topic को बच्चों की जानी-पहचानी चीज़ से जोड़ती हूं, जैसे photosynthesis हो तो पूछती हूं कि अंधेरी अलमारी में रखा पौधा पीला क्यों पड़ जाता है। आठ मिनट board पर diagram बनाकर मुख्य बात समझाती हूं और हर दो मिनट में किसी बच्चे से नाम लेकर सवाल पूछती हूं। छह मिनट बच्चे जोड़ियों में diagram label करते हैं, और आख़िरी चार मिनट तीन छोटे सवालों से देखती हूं कि बात समझ आई या नहीं।

Formative assessment पढ़ाई के दौरान होता है और उसका काम मुझे बताना है कि आगे क्या पढ़ाना है। इसके लिए मैं exit slip, छोटे quiz और क्लास में कॉपी देखना इस्तेमाल करती हूं, इनमें भारी नंबर नहीं होते। Summative assessment किसी unit या term के अंत में यह नापता है कि बच्चे ने कितना सीखा, जैसे periodic test या half-yearly exam। पिछले स्कूल में हफ़्ते के पांच सवाल वाले quiz से पता चला कि आधी क्लास को fractions में दिक्कत है, तो exam से पहले ही मैंने वह हिस्सा दोबारा पढ़ा दिया।

उस समय मैं चुपचाप संभालती हूं: एक नज़र, उसकी डेस्क के पास जाकर खड़ा होना, या नाम लेकर कोई काम देना। पूरी क्लास के सामने बहस नहीं करती। पीरियड के बाद बच्चे से अकेले में बात करके पूछती हूं कि क्या चल रहा है। एक बार क्लास 7 का एक लड़का लगातार बात करता था, पता चला उसे board दिखता ही नहीं था और वह बताने में शर्मा रहा था। अगर व्यवहार फिर भी न बदले, तो तारीख़ के साथ घटनाएं लिखती हूं और class teacher व पेरेंट्स को शामिल करती हूं।

पहले मैं बच्चे की assessment report पढ़ती हूं और special educator से पूछती हूं कि इस बच्चे के लिए क्या काम करता है। क्लास में निर्देश बोलकर और लिखकर दोनों तरह देती हूं, worksheet में बड़े अक्षर और ज़्यादा जगह रखती हूं, और लंबे काम को छोटे स्टेप में बांटती हूं। बिना बताए बच्चे से ज़ोर से पढ़ने को नहीं कहती। टेस्ट में स्कूल जो सुविधा देता है, जैसे extra time, वह देती हूं। पिछले साल ऐसे एक बच्चे ने इन बदलावों के बाद अपनी written answers पूरी करनी शुरू कर दीं।

Session की शुरुआत में मैं हर chapter को स्कूल कैलेंडर से मिलाती हूं, जिसमें exam, छुट्टियां और annual day की तैयारी के दिन होते हैं। हर exam से पहले दो हफ़्ते buffer रखती हूं। हर शुक्रवार planner में टिक करती हूं कि क्या पूरा हुआ, ताकि एक हफ़्ते में ही पता चल जाए कि मैं पीछे हूं या नहीं। पिछले साल चुनाव और बारिश में दस दिन चले गए, तो मैंने दो छोटे chapter मिलाकर पढ़ाए, कुछ पढ़ाई worksheet के साथ homework में दी और syllabus समय पर पूरा किया।

एक पिता नाराज़ होकर स्कूल आए कि उनके बेटे को science test में 40 में से 12 मिले और मैंने गलत जांचा है। मैंने उन्हें आने के लिए धन्यवाद दिया, फिर answer sheet को marking scheme के साथ सवाल-दर-सवाल दिखाया। उन्होंने देखा कि बेटे ने तीन लंबे जवाब ख़ाली छोड़े थे। मैंने बताया कि बच्चा diagram में अच्छा है पर समय कम पड़ जाता है, और घर पर हफ़्ते में एक sample paper टाइमर लगाकर करवाने का सुझाव दिया। अगले टेस्ट में उसके नंबर काफ़ी बढ़े।

मैंने क्लास 5 के लिए water cycle पर group activity रखी थी, आठ ग्रुप, chart paper और sketch pen के साथ। पांच मिनट में क्लास इतनी शोर करने लगी कि बगल वाली टीचर अंदर आ गईं। मैंने activity रोकी, हमारा ताली वाला signal इस्तेमाल किया और हर ग्रुप में हर बच्चे को तय काम दिया: पढ़ने वाला, लिखने वाला, चित्र बनाने वाला और बताने वाला। शोर कम हुआ और chart पूरे हुए। बाद में समझ आया कि मैंने group work के नियम पहले कभी अभ्यास नहीं करवाए थे, अब पहले यही करवाती हूं।

B.Ed internship में मेरी mentor teacher ने क्लास 7 का history lesson देखा और कहा कि चालीस में से तीस मिनट मैं ही बोलती रही और सिर्फ़ आगे बैठे बच्चों से सवाल पूछे। सुनना आसान नहीं था, पर बात सही थी। अगले lessons में मैंने plan में चार सवाल पहले से लिखे और नाम की पर्चियां निकालकर सवाल पूछे ताकि हर बच्चे की बारी आए। बीच में पांच मिनट का pair task भी जोड़ा। अगली observation में उन्होंने लिखा कि क्लास की भागीदारी काफ़ी बढ़ी है।

अभी मैं एक CBSE स्कूल में TGT हूं और मुझे PF के साथ सैलरी मिलती है, जिसकी slip मैं दिखा सकती हूं। मेरे पांच साल के अनुभव, बोर्ड रिज़ल्ट और यहां class teacher की अतिरिक्त ज़िम्मेदारी को देखते हुए मैं अपनी अभी की सैलरी से ठीक-ठाक बढ़ोतरी की उम्मीद रखती हूं। मैं समझती हूं कि स्कूलों में तय pay scale होता है, इसलिए यह देखना चाहूंगी कि आपकी scale में मैं कहां आती हूं। Transport की सुविधा या बच्चे की fee में छूट भी मेरे लिए मायने रखती है।

मैंने आपके स्कूल के reading programme के बारे में पढ़ा, जिसमें हर क्लास का library period होता है और बच्चे school magazine के लिए book review लिखते हैं। मैं अपने अभी के स्कूल में reading club चलाती हूं, इसलिए इसमें योगदान देना चाहूंगी। आपका स्कूल CBSE curriculum फ़ॉलो करता है, जो मैंने चार साल पढ़ाया है, और यहां section में बत्तीस बच्चे हैं, यानी मैं हर बच्चे पर ज़्यादा ध्यान दे पाऊंगी। ये बातें मुझे बाकी स्कूलों से ज़्यादा यहां खींचती हैं।

मेरे contract में एक महीने का notice period है। मैं अभी क्लास 10 पढ़ाती हूं और छह हफ़्ते में pre-board हैं, इसलिए वह महीना ठीक से पूरा करना चाहती हूं और अपने lesson plan, question bank और हर बच्चे की प्रगति पर एक नोट नई टीचर को सौंपना चाहती हूं। इस हिसाब से मैं अगले महीने के पहले हफ़्ते में join कर सकती हूं। अगर आपको किसी क्लास के लिए जल्दी ज़रूरत है, तो मैं अपनी प्रिंसिपल से जल्दी relieve करने की बात कर सकती हूं।